语文综合性学习应如何突出“语文味”-教学杂感

来源：不详作者：不详更新时间：2005-11-19 14:36:16

5、态度认真。

在出现了不足的过程中，我拟定了这样的处理措施：

1、演讲前要交至少400字的演讲稿。且演讲稿要在上周上交。这样做的目的是想在讲前有所限定。提高演讲的质量。

2、营造演讲的氛围。要求演讲学生铃声响起就要在讲台上等待。多媒体要在课前准备好。

3、演讲稿课前要先背住，必须先在家长或同学面前试讲一次，有家人的书面点评。

4、严把时间关。

5、语文课代表组织评委讨论，确立周冠军等。并列出一周五大缺点和一周五大优点。

在威逼利诱中，学生的演讲很精彩，原定的目标基本达成。
活动（三）

创意：结合课文学习，确定搜集资料的专题，增强学生搜集信息、筛选信息的能力，提高学生读写听说能力，积累语言材料，积淀文化。
名称：资料承包

活动过程：

(一)过程准备

1、教师确定八上学期课内资料搜集任务。（见表）

2、学生自主选择，到语文课代表处承包。

3、运用各种渠道搜集资料。

（二）活动要求

1、两位同学分配到一个任务，但两人不合作；

2、搜集到的资料，筛选以后，制作成课件形式展示；

3、整理资料，写一篇800字左右的资料汇编（包括学习后的感受），在教室专栏展出。

4、课件展示前（两位同学都已完成自主学习任务），同一任务的两位同学将课件修改，整合为一个课件展出。

5、展示时，一位操作课件，一位介绍。

（三）课堂活动

1、展示资料；

2、持反对意见的同学的评价；

3、调查收视率；（觉得展示课件的同学表现很好的，请举手！）

八上搜集资料任务分配

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