教育家苏霍姆林斯基说:“你是孩子的
教师,请记住,每一个孩子都是带着好好
学习的愿望来上
学的。这种愿望像一棵耀眼的火星,照亮了孩子们所关心、操心的情感世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给了我们──做
教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们,做
教师的人,在心里也像儿童对待我们那样,把无限的信任也同样给予他们,就好了。那将是一种高于人情的、相互尊重的、美妙的和谐。”
教师从出现在
学生面前的第一秒起,其情绪就开始感染
学生。我尽量在接班前就做好一切准备工作,调整好自己的情绪,精神抖擞、面带笑容地出现在
学生面前。为使
学生能够爱上我们的
学校、爱上他们所选择的专业、珍惜四年的
学习机会,我有意识地去营造有利于同
学们
学习的氛围。尽管我们班的
学生入
学分数很差,更多的同
学是择校生,但在入
学教育的时候,我依然态度诚恳地对
学生说:首先,王老师向你们表示祝贺!祝贺你们考上了一所与众不同的
学校(国家级重点
学校)、选择了一种与众不同的专业(中外合作办
学专业)、开始一种与众不同的
学习(英语专业
学习)、目的是使自己成为一个有理想、有志向、有抱负的人!
我的话虽不惊人,但同学们从我的眼神中,从我的和颜悦色中感到了我的真诚,感到了我对他们的真情实意,感到了我对他们的尊重。短短的半天入学教育,受到了非同寻常的效果,使同学们建立起了自信心,产生了学好英语的强烈愿望。师生第一次见面时,我就给同学们留下了的良好印象。当我和他们交流时,师生间产生了共鸣,他们逐渐地喜欢上了我。我的内心也产生了一种坚定的信念:我能教好这些学生。原本没有注册的学生,拉着家长赶快办手续,我哪儿也不去,就跟着王老师学了。
后来的实践证明:教师的尊重与期待,使学生的成绩像他们自己所期待的那样得到了提高。因为老师对学生的尊重,可以帮助学生找回自信,主动克服自身的问题,建立良好的人格品质。当学生找回自信心,就会对老师更加信任,在学习上更加努力。
2.培养学生的成就感,让学生得到成功的快乐
搞好课堂教
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