来源:人民教育出版社 作者:佚名 更新时间:2006-06-02 02:14:42
老师在课堂上要时时注意寓尊重理念于教学中,常用激励的语言鼓励学生,要能发现学生身上哪怕是微小的闪光点,要及时对学生给予肯定,这样学生才会进步,他们身上的闪光点才会越来越多,越来越亮。学生只要受到了老师的关注和不断的肯定,他们才会有成功感。也只有这样,学生才会逐渐对你任教的学科感兴趣,才有可能提高学习成绩。“好学生是夸出来的”道理是我教育学生的法宝。
我们每位老师都清楚,学生不爱学习,上课就容易说话、睡觉。遇到这样的情况,我们不要责备学生,可以用平和的语气和学生交流:是否我刚才那点没有讲清楚或你是否身体不适。老师时常用关心的口吻与学生沟通,学生就会感受到老师的和蔼可亲,学生自己内心就会逐渐产生自责。当学生逐渐可以参与到教学活动中时,会大大提高他们学习的积极性和热情。一年半来,学生每天坚持早 7:30 上课,中午 12:30,下午加课时常到学校的“回家”音乐响起而无动于衷。学生对放学后别的班的同学在窗外来来回回的走动置若罔闻。学生的学习态度是他们能取得好成绩的原因,我现在任教的 2003 级学生进校时英语平均分数是 52.27(及格分数是 60 分),及格率是 20%。但一学期下来,我们班参加英国剑桥一级考试的成绩达到平均分 61.8(及格分数是 40 分), 及格率为 100%。二级考试及格率是 92.3%, 平均分是 49。三级考试及格率是 69.2%,平均分是 45。四级考试及格率为 85%,平均分为 46.6 分。
能取得这样的成绩,我感觉最重要的原因是学生的积极性被调动起来了。他们有一股旺盛的学习热情。现在我们班的同学不仅个个上课认真听讲,按时完成作业,尽量按照我的要求去做,而且有一部分同学已经不满足现状了,他们每天坚持看电视中的英语讲座,而且自觉地做笔记并主动和我讨论问题。即使是春节走亲访友期间,也不间断学习。他们还学会了逛外文书店,知道用英文小说、字典、作文手册等丰富书柜。家长打电话告诉我,孩子现在可知道学习了,亲朋好友都觉得孩子变得让人不认识了。
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