来源:人民教育出版社 作者:佚名 更新时间:2006-06-02 02:14:42
在学习课文的过程中,我会采用启发式、讨论式、问答式、查字典式等不同的方法讲授课文。首先,让学生利用几分钟自己快速地阅读课文──对课文有一个整体的理解,并提出问题;第二步,我领着大家一起阅读课文──检查学生对课文的理解情况,全班一起对同学们的问题进行讨论。同时,在遇到生词的过程中,引导学生做查字典练习──教给他们查字典的方法以及如何使用字典等等;第三步,带领全班做听力与阅读训练;第四步,让学生分组讨论课文中的内容,做简要的复述。在每一次的课堂教学中学生不仅学到了知识,还在不知不觉中提高了能力,当学生逐渐可以参与到教学活动中时,会大大提高他们学习的积极性和热情。有两次,学校因故停电,寒冷的冬季,没电没暖气。早上 7 点多钟,教室里光线微弱,我对同学们讲,今天碰到特殊情况,我们不进行听写了,同学说:我们可以写,不然我们白背了。我只好将同学们尽可能地集中到靠窗户一边,中间没有任何休息,连续上了两节课和一个早自习。班上,没有一个同学喊冷,叫唤黑。他们依然聚精会神、全神贯注,全然不管外界发生任何事情。那情景,真的好让人感动。临下课时,我表扬了班上的每一个同学。最后,我说:你们执着的学习精神好让我感动,不过,Ms Wang 让你们受委屈了。我向你们道歉。马上有同学说:您不知道英语课有多吸引人。我想,这一切都应归功于对学生的积极性和热情的“尊重”。
学生之间存在着很大的个性差异,有的学生在英语学习方面表现的悟性强些,接受能力快些;有些学
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