以上课例表明，学生的物理学习应该是一种积极的、主动的过程，应该是一种内在的需要并得到满足的过程．学生既是学习者，又是探索者．从某种意义上讲，学生学会物理，并不是教师教会的，而是学生自己做会的，是学生在感悟和认知的冲突中，在体验和思考的过程中，学生主动去发现、构建的新知识．这比教师硬塞给他们要强百倍、强千倍．不仅如此，更重要的是，在这样的体验中，学生将逐渐地学会用物理的眼光来观察身边的一切，用物理的头脑去思考和分析周围的一切，他们将在体验中渐渐地走进物理，这必将成为他们进一步学习物理的内在动力．