学实践而言，尽管新课程标准已经摆在每个教师的案头，人人都清楚要注重学生能力的培养，但实际上谁都在不敢打盹儿地瞄准着年复一年的高考试题所走过的轨迹，从而确定教学方向和方法。由此可见，真正的问题是高考试卷题型这个无形的指挥棒，它是整个基础教育课堂教学问题的瓶颈。

二、近几年高考物理试题的趋向

许多教师以为高考还是在一味的只考知识，需要的仍然是死记硬背的“成绩”。其实，高考试题的模式并不是不变，而是年年在变，这个问题瓶颈正在变宽。

总体上讲，近几年的高考物理试题较之以前更加注重对考生能力和素质的考查；命题范围遵循中学教

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