由下表看出，自1993年以来的高考物理试题中实验题越来越偏重于对能力和科学方法的要求。考核的实验类似教材中学生的分组实验，却又不完全相同，而有一定的创造性，有向考查实验设计能力方面发展的趋向。实验能力在物理高考中一直占有相当重要的地位，物理高考力图通过考查一些简单的、设计性的实验来鉴别考生独立地解决新问题的能力、迁移能力及实验创新能力。

三、对教师的启示

目前，新课程标准要求以学生能力的培养和提高为中心。在此情况下，结合近几年高考试题的趋向特点，我们应清醒的意识到在今后的物理教学中需要：

1．注意基础，培养能力

扎实的基础是能力发展的根基。知识是能力的载体，能力的发展必须建立在扎实的学科知识的基础上，否则物理学科内的综合和跨学

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