从2000～2005年高考物理试题特点看新课标下学生能力的培养

来源：人民教育出版社作者：佚名更新时间：2006-06-02 03:30:47

生掌握知识的同时，逐步加强了对能力的考查，要求考生对所学知识的内容能够融会贯通。高考对能力的考查不仅包括《考试说明》中能力测试目标的几项内容：理解能力、推理、归纳能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、综合分析及应用能力等，近几年还特别注重命题的创新性和创造性，注重对学生创新能力和实践能力的考查。

可见，今天的高考注重了能力和素质的考查，相对知识的考查难度和范围的下降，对能力的考查要求却越来越高，特别是对理论联系实际的应用能力。近六年物理试题中与科技、生产、生活相联系的试题分数及所占比例分别为：43分，29%，55分、37%，53分，43%，63分、53%，54分、45%，56分、47%。可见理论联系实际问题是近几年高考的热点，也将是今后高考主要发展趋势，高考可能会进一步加强对运用知识解决实际问题能力的考查。其次，创新能力也是近几年高考对学生能力考查的高要求和新趋势。

3．有综合性很强的趋势

物理高考试题更加新颖，物理模型更贴近实际。在强调创新意识和实践能力的同时，综合性也有很强的趋势。近几年高考试题坚持了“以学科内综合为主，跨学科综合为辅”的原则，体现了综合能力测试以考查学科内综合为主，学科间综合为辅的试卷设计思想。