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浅谈教学《詹天佑》德育的渗透
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25 | 2005-11-06
素质教育强调把思想品德教育渗透在语文教学之中。教学《詹天佑》这篇课文时，可结合课文内容，从如下几个方面相机渗透。 一、激爱国之情。 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑的爱国主义精神主要表现在他不...
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作文:选材与思考
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31 | 2005-11-06
老伴多次住院，医护人员尽心抢救，令人感激由衷。怎么表示谢意呢？我苦思着，拿不定主意。把这个想法跟肾病科主任一说，她谈了个好办法。 “要感谢我们吗？好啊，您是特级教师，作文教学名家，请都请不来呢。院...
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按照学的规律教——陈日亮阅读教学实践述评
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19 | 2005-11-06
作为叶圣陶语文教育“本然”观的勤勉实践者，陈日亮老师毅然选择阅读教学作为语文教改的突破口。 二十多年来，他一以贯之地倾注全力探索出了一条常人学习语文的常规之路。可以说，这是一条在“本然” 观指导下的“...
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语文活动课的四个结合
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12 | 2005-11-06
从1993年开始，我校进行了“优化教育环境，规范活动课程，促进全面发展”的教改课题试验。其中，关于语文活动课程的研究取得了较好成绩。我们的做法是做到“四个结合”。 一、与学校的专题研究结合 要使语文活...
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对中学语文“读写创”教改实验的认识
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24 | 2005-11-06
中学语文“读写创”教改实验，是中国教育学会中学语文教学专业委员会的重点科研课题。自1997年3月在 广东省汕头市的12所中学实施实验，从去年12月举行的中学语文“读写创”教改实验观摩竞赛课来看，这个课 题实验...
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鸿门宴座次新解
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40 | 2005-11-06
传统《语文》课本《鸿门宴》是一篇脍炙人口的经典名著。其中涉及宴席座次的只有寥寥几笔： “项王、项伯东向坐——亚父南向坐—亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。” 当时宴会在军帐中进行，座次按古代室内...
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关于加强语言文字训练的认识与实践
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27 | 2005-11-06
解放后，特别是三中全会以来，小学语文教学有了很大的发展，取得了不少令人瞩目的成果。但是，语文 教学化时多，学生负担重，教学效率不高，这些长期困扰语文教学的老问题并没有从根本上得到解决，广大教 师也深感...
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小学作文教学错位与回归
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37 | 2005-11-06
当前，小学作文教学改革研究比较活跃，新思想、新观点、新作法、新经验层出不穷，已经形成了南北风 格、东西流派、百花齐放、百家争鸣的可喜局面。在这轰轰烈烈的改革大潮中，小学作文教学在理论和实践上 出现了一...
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作文教学要激励学生表现自我
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29 | 2005-11-06
语文教学的根本目的就是培养学生的口头表达和书面表达能力。其中书面表达能力又主要是作文能力。但 一段时期以来，社会上对学校作文教学颇多指责，而教师自己也抱怨作文教学投入多、产出少。教师的烦恼是 费尽心思...
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创设课堂情境 培养创新的个性
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124 | 2005-11-06
关键词：自由愉悦 质疑问难 合作交流 发挥想象 陶行知先生曾经说过：“真正的教育必须培养能思考会创造的人。”在小学语文教学中培养学生创新个性是代赋予我们小学语文教师的使命。情境教学以其“形真、情...
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小学语文作业之我见
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34 | 2005-11-06
元智力理论认为：“每一个学生的智力都各具特点，并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。”长期以来，形式单一机械的重复作业抹杀了孩子的天性和个性，使他们千篇一律，毫无生机。随着素质教育的...
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低年级阅读教学之我见
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165 | 2005-11-06
小学低年级的阅读教学应以读为主。新《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人云：“书读百遍，其义自现”。这足以说明多读的...
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幼儿的语文能力幼儿语文能力的敏感期与语文能力的培养
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49 | 2005-11-06
孩子的语文能力可以大至分为听＇说＇读＇写．然而，这四个能力的培养又是和孩子的日常生活息息相关的.那我们就来说说这四个能力. 听：毫无疑问就是倾听的能力，孩子从在母体中就有了这种能力了，生下来后他们眼...
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小学语文课堂教学中促进学生自主学习的策略研究
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873 | 2005-11-06
一、问题提出 1、社会的需求 时代不断地发展，知识不断地更新，学习永无止境。现代社会的要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新的精神、合作的意识和开放的视野；具备包括阅读理解与表达交流在内的多...
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优质教育之我见
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61 | 2005-11-06
“优质”是一个相对的、动态的概念，与时俱进的。优质教育不是天才教育，不是示范教育，也不是贵族教育。它是符合社会发展需要，符合青少年成长规律，符合国家的教育方针，能够促进每一个学生充分发展的教育。它...
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“埋头拉车”还要“抬头看路”
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133 | 2005-11-06
初三复习至关重要，在整个初中语文教学中承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，因而备受广大教师和学生的关注。我们许多教师投入了相当多的时间和精力，但事后回过头来看一看，总觉得效益不是很高，原因何...
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语文的美感教学
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21 | 2005-11-06
相当长－个时期以来，在中小学基础教学中具有举足轻重地位的语文教学一直在应试的崎岖小道上艰难跋涉。对此，广大有志于语文教改的人士正努力探寻语文教学的新途径，见仁见智，异彩纷呈。那么，如何才能真正使语...
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创新思维在语文教学中的培养
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92 | 2005-11-06
内容提要:创新是新时代的要求,在语文教学中要改革陈旧的教学方法,创新教法，敢破陈说，做出探索钻研的表率，精心训练，营造一种创新的气氛，让学生自由地想象，充分挖掘学生的潜力，引导学生自觉、有兴趣、有信心...
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谁来开启灵感的窗子——关于课程改革中作文教学的感想
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359 | 2005-11-06
对于所有的学生而言，最感兴趣的是什么课？据我的调查，是体育、音乐、课外活动等等。而不是我们所谓的主课语文、数学，更不是作文课，大多数学生提起作文都感到头痛，每逢写起作文来，不是无话可说，就是提笔忘...
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对语文网络教学的一点探讨
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103 | 2005-11-06
现代教育的核心是科学教育（“第一推动” 丛书编委会，湖南科技出版社，1996）。而科学教育的关键就是“创新”。1999年10月19日，中央教科所和广东省教育厅联合召开了全国首届“创新教育研究与实验”学术研讨暨工...
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古诗作业设计略谈
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26 | 2005-11-06
传统的古诗作业无非是抄写背诵古诗和译文。然而，对于小学生来说，这样的作业实在是乏味的，容易让学生产生厌烦情绪，也势必会丢失古诗本身所独具的“美”。如果教师改变古诗作业的类型，寓教于乐，将作业的要求...
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低年级写话教学中的“三放”
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122 | 2005-11-06
低年级儿童初学写话，不少老师就给他们定了很多条条框框，结果，由于人为地拔高，不断地限制，写话越教越死，学生越写越怕。 在实际教学中，我们应该像课程标准要求的那样，大胆地“放”，让学生想写什么就写什...
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从高考作文的命题，看课改的努力方向
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37 | 2005-11-06
一从关注社会政治生活到关注学生的自身生活 把建国以来每年出的高考命题的作文题，分类地予以罗列，我们不难发现这样的命题规律。 从“文革”前的“我生活在幸福年代里”(1950年)、“当社会主义总路线公布的时...
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优化语文课堂教学-----谈如何提高语文教学质量
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73 | 2005-11-06
这么多年来，语文教学都停留在过去的旧模式中，教师在课堂上一味地讲，一味地灌，使得语文教学乏味、机械而无情趣。像这种“满堂灌”的方式，早已不再适应当代初中生了。想想，教师这么辛苦，嘴皮都磨破了，可收...
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注重熏陶感染 培养人文素养
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224 | 2005-11-06
【摘 要】语文课程人文内涵十分丰富，它对一个人精神领域的影响是深广的。小学语文教育必须超越实用主义的局限，从精神的拓展、从人文的发展的高度去把握，让学生既学语文，又学做人，使其成为“人的灵魂的教育...
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运用课文插图，培养低年级学生说话写话能力
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428 | 2005-11-06
基础教育课程改革催生了语文教育的新理念、新思路、新面貌。小学语文教材以其丰富的人文内涵、鲜明的时代精神、灵活开放的学习形式，营造出一个开放的语文学习空间，为全面提高学生的语文综合素质提供了良好的发...
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语文作业的设计思路
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447 | 2005-11-06
作业是反馈教学效果、培养学生能力的一个重要手段。语文作业设计的具有艺术性，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能较大程度的提高学生听、说、读、写诸方面的能力。 我根据自己的一些经验，把语文作业分为两方面...
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让多媒体走进作文课堂
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234 | 2005-11-06
【摘要】多媒体作为教学活动的一种辅助手段，给作文课堂注入新的生命。它拉近了学生与文本的距离，创设情境，激发学生的兴趣，能使学生主动参与探索知识的过程，品尝学习成功的乐趣。 【正文】我从事语文教学工...
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情感参与 发展思维——使学生变得更聪明
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68 | 2005-11-06
摘要： 以《荷花》为例，谈谈在阅读教学中开发学生的情感资源、智力资源和实践资源。 关键词： 情感、资源、参与、思维空间、智力、能力、潜能 语文是思维的“体操”，可以锻炼学生的思维能力，使其不断地发...
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构建愉快的作文教学
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122 | 2005-11-06
愉快的作文教学是教育者正确运用适应学生年龄特点的教育方法和教育手段，创造生动、活泼、和谐的教育氛围，激发学生的热情，唤起学生的自主性、能动性和创造性，老师以激发学生的写作兴趣，增加学生的写作动力为...
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