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优化语文课堂教学-----谈如何提高语文教学质量
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73 | 2005-11-06
这么多年来，语文教学都停留在过去的旧模式中，教师在课堂上一味地讲，一味地灌，使得语文教学乏味、机械而无情趣。像这种“满堂灌”的方式，早已不再适应当代初中生了。想想，教师这么辛苦，嘴皮都磨破了，可收...
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注重熏陶感染 培养人文素养
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224 | 2005-11-06
【摘 要】语文课程人文内涵十分丰富，它对一个人精神领域的影响是深广的。小学语文教育必须超越实用主义的局限，从精神的拓展、从人文的发展的高度去把握，让学生既学语文，又学做人，使其成为“人的灵魂的教育...
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运用课文插图，培养低年级学生说话写话能力
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428 | 2005-11-06
基础教育课程改革催生了语文教育的新理念、新思路、新面貌。小学语文教材以其丰富的人文内涵、鲜明的时代精神、灵活开放的学习形式，营造出一个开放的语文学习空间，为全面提高学生的语文综合素质提供了良好的发...
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语文作业的设计思路
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447 | 2005-11-06
作业是反馈教学效果、培养学生能力的一个重要手段。语文作业设计的具有艺术性，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能较大程度的提高学生听、说、读、写诸方面的能力。 我根据自己的一些经验，把语文作业分为两方面...
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让多媒体走进作文课堂
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234 | 2005-11-06
【摘要】多媒体作为教学活动的一种辅助手段，给作文课堂注入新的生命。它拉近了学生与文本的距离，创设情境，激发学生的兴趣，能使学生主动参与探索知识的过程，品尝学习成功的乐趣。 【正文】我从事语文教学工...
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情感参与 发展思维——使学生变得更聪明
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68 | 2005-11-06
摘要： 以《荷花》为例，谈谈在阅读教学中开发学生的情感资源、智力资源和实践资源。 关键词： 情感、资源、参与、思维空间、智力、能力、潜能 语文是思维的“体操”，可以锻炼学生的思维能力，使其不断地发...
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构建愉快的作文教学
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122 | 2005-11-06
愉快的作文教学是教育者正确运用适应学生年龄特点的教育方法和教育手段，创造生动、活泼、和谐的教育氛围，激发学生的热情，唤起学生的自主性、能动性和创造性，老师以激发学生的写作兴趣，增加学生的写作动力为...
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课内外语文点滴
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30 | 2005-11-06
这么多年来，语文教学都停留在过去的旧模式中，教师在课堂上一味地讲，一味地灌，使得语文教学乏味、机械而无情趣。像这种“满堂灌”的方式，早已不再适应当代初中生了。想想，教师这么辛苦，嘴皮都磨破了，可收效...
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如何在语文学科上减轻学生负担
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165 | 2005-11-06
21世纪是一个人才的世纪，是一个充满竞争与信息的活跃世纪。要适应这种环境，并且在社会上有自己的一席之地，就要有全面的素质和健全的心理状态。90年代开始，我国教育部已经重视到应试教育给孩子们健康成长带来...
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多媒体在作文教学中的运用
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34 | 2005-11-06
语文教学中写作训练是最关键、最综合反映学生能力的一个环节。我从事语文教学以来，一直努力探索一条有利于促进学生思维拓展、提高学生写作能力的作文途径。随着以计算机、网络为主体的多媒体技术与教育的联姻，...
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让心理教育与语文教学协同发展
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110 | 2005-11-06
摘要：语文学科，是一个宠大而开放的知识系统，具有工具性、思想性、艺术性、社会性等特点，它决定了心理健康教育在语文教学中的特殊地位。“文以载道、文道合一、文以述志”道出了语文教学的“授业”“传道”“...
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引领孩子们飞入课外阅读的“百花园”——引导小学中年级学生进行“课外...
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261 | 2005-11-06
现在小学生读得太少，少得可怜！题做得太多，多得惊人！写得太假，假得生厌。这是种一物质横流时代，精神缺失的反映。中国五千年文明，有着世界独特的文化，记录着许多真实的文明，中国学生有责任读尽可能多的中...
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让互连网“活”起来谈谈如何发挥科学的作用
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37 | 2005-11-06
心理学研究表明：创造能力的形成和发展是在活动中得以实现的，个性的优化与重组是在活动中得以形成与实现的。而，创新是一个民族不竭的动力，要使这股动力永不停息的话，就要让创新教育面向全体的学生，就要充分...
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定稿。谈语文教学中的师生互动性
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475 | 2005-11-06
《语文课程标准》指出“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程...
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运用作评价卡评价作文的探索与实践
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55 | 2005-11-06
内容摘要：本文分析了运用作文评价卡评价学生作文的特征和意义，提出了一套能激发学生学习兴趣，发展学生自主学习能力和培养合作精神，促进写作水平共同提高的操作模式，并论述了教师在实际操作中应注意的问题。...
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在课堂教学中培养学生创新精神
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23 | 2005-11-06
新一轮的课程改革工作在神州大地开展如火如荼，因而，《新课程标准》随之应运而生，《新课程标准》中“前言”明确提出：“面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容，教学观念和学习方式，评价目的和方...
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语文教学宜得法于课内，得益于课外
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30 | 2005-11-06
语文教学必须贴近生活，植根于生活，这是由语文学科的性质决定的。新课程标准关于语文课程的基本理念就指出：“语文课程应植根于生活，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代...
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新课标下的语文教师
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274 | 2005-11-06
作为一个语文老师，是否有时真的感到非常悲哀，也非常内疚。面对众多的学生喜爱读文学作品，也喜欢谈论看过的某一篇小说之类的文章，却不喜欢目前你所上的语文课，是不是你所上的语文课，就是不离本行，除了划分...
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浅探新课程标准下的生字词教学——体现学生主体性
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32 | 2005-11-06
生字词教学，是语文教学的一项重要内容。在培养学生语感、理解能力上它向来起着不可忽视的作用。同时，通过生字词的学习，学生还可积累词汇，为阅读、写作练就基本功。所以随着新课程标准（以下简称新课标）的实...
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作文教学如何对学生创造性思维进行培养
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31 | 2005-11-06
摘要：创造性思维是思维活动的最高形式，它最活跃，最生动，最富有生命力。在作文教学中发展学生的创造性思维是时代的需要。本文阐述了创造性思维的含义及在作文教学中发展创造性思维的必要性和可行性，进而提出...
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诗词在社会课教学中运用的研究
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47 | 2005-11-06
一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐，他脖子上挂着一块牌子，写着：自幼失明。有一天，一位诗人路过，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧！”说完，他便随手在那...
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在教学中尤其重视培养学生的创造能力
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75 | 2005-11-06
小学科学启蒙教育的性质就是以培养小学生科学素养为宗旨。在《语文课程标准》中提及的培养学生的科学素养就是：公众对科学知识、方法及其对社会影响的基本了解程度。一般来说，科学素养包括以下三个方面的内容：...
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论思维训练在语文教学中的体现
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575 | 2005-11-06
【摘要】：应该全面理解语文学科素质教育的内涵。与其他学科相比，语文学科更强调对学生的思维教育。语文学科有思维教育的基本任务。语文教学中可以用多种方法来实施思维教育。 【关键词】：素质教育 ； 思维训...
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让孩子们在阅读中放飞心灵
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26 | 2005-11-06
《新课标》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 的确，真正有效的阅读，必须依靠读者全部的心智和情感意向活动，才能通过对书面符号的感知和理解，把握其所反映的客观事物...
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课改呼唤新的“作业形式”
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55 | 2005-11-06
由于受传统教育思想的影响，学生学习活动完全服从于老师，作业更是如此。至于“做什么”“怎么做”，学生没有发言权，只有执行，完成的责任。这种现象与以培养创新精神为核心人素质教育格格不入，冷静反思一下小...
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激发兴趣，快快乐乐地写作——谈谈新课程改革下的作文教学
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100 | 2005-11-06
小学语文新课程标准中对作文教学提出了总目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”怎样让学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”呢？我认为，激...
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激起兴趣，学好语文
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41 | 2005-11-06
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“兴趣是学习的动力。”在学生的学习中，兴趣有着定向和动力作用，学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。激发起了兴趣，学...
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导入要讲究“趣”——浅谈拼音教学中的课堂导入
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28 | 2005-11-06
拼音教学是小学教学的一个难关，其内容枯燥乏味。对于刚入学的一年级学生来说，如果对拼音失去兴趣，那么就会直接影响到以后学习语文的兴趣。著名教育家苏霍姆林斯基说："如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智...
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用美妙的批语扶起希望的幼苗
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28 | 2005-11-06
提到作文,我想每一位细心的老师都会感到：当作文本发下来时，学生最关心的不是得什么等级，而是首先看老师的评语写了些什么。如果只是一般化的评语，学生就会感到某些失落。如果是好的批语往往能使学生看了一遍还...
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激发美的情趣 培养美的情感
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32 | 2005-11-06
小学语文教材中，有不少文章蕴含着美的气息，只要我们认真阅读，细细品尝，自然感受到其中美感。我们进行阅读教学时，要根据文章特点，不失时机地引导学生产生相应的感情，激发他们产生美的情趣，培养美的情感。...
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