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浅谈提高弱智生“说”的能力
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96 | 2005-11-06
“说”是弱智生适应社会需要的基本技能。“说”不仅能调动弱智生视听感官 ，而且还是他们心口一致的思维结果。如何引起弱智生对“说”的兴趣，培养弱智生“说”的能力适于文科教学的需要。 一、激发兴趣，让弱...
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新思维下写作教学的策略
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35 | 2005-11-06
我们可以根据写作教学新思维需要调整写作教学的策略。 1、培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达。 爱护他们想说想写、敢说敢说写的热情、冲动和愿望，保持这种热情、这种兴趣、这种自信。开始写作不要有过多的条条...
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语文教学中的审美素质培养
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75 | 2005-11-06
“爱美之心，人皆有之。”现行的语文教材包含着丰富的审美内容，人们总是在不停地感受美，追求美，创造美。语文教师更应该懂得用美学原则来培养学生，通过多种途径，用教材中美的形象感染学生，用美的情操陶冶学...
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试论小学语文教学中创新思维能力的培养
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820 | 2005-11-06
内容提要 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新也是教育工作的基本主题。培养学生创新素质的关键在于培养学生的创新思维能力。小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感、极具个性、极...
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小学作文评讲的几点做法
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263 | 2005-11-06
新大纲在作文评讲的要求中指出：“评讲要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生的积极参与。批改要采取多种形式、多种方法，尊重学生意 愿，肯定学生的点滴进步，讲究实效，要逐步培养学生自己修改习作的能力。...
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如何培养学生的观察能力
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40 | 2005-11-06
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统...
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中等职校语文教师亟需转变教学观念
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60 | 2005-11-06
随着新课程改革在全国各地轰轰烈烈地开展，新课程理念在普通中学经过各级教育机构的宣传和培训，大多数语文教师转变了教学观念，并自觉运用新课程理念指导自己的教育教学行为，可以说课程改革的实践已从宏观转到...
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让学生做学习的主人
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156 | 2005-11-06
内容提要：在传统教育下，我们的教育存在着“重知识”、“轻能力”、“重结论”，“轻过程”， “重少数同学、轻全体同学”的现象 。而素质教育则要求学生不仅学会知识，还要学会学习，不仅知道结论，更要知道过...
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点燃学生的创新火花
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25 | 2005-11-06
教育学家斯普朗格说："教育决非单纯的文化传递，教育之为教育正在它是一个人格心灵的'唤醒'，这是教育的核心所在。"即是说"教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感'唤...
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为孩子撑起自由翱翔的天空——关于作业设计、评价的实践与思考
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60 | 2005-11-06
内容提要： 《新课程标准》指出“让学生在语文实践中学习语文”。作业是学生学习基本材料后的实践材料，是学生巩固知识、形成能力的前提与基础。笔者结合教学实践，从内容与形式入手，进行小学语文作业设计与评价...
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小学作文教学之路初探
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52 | 2005-11-06
在玉田孤树镇渠河头中心校教学时，我和学生最爱上的就是作文课，因为就属作文课我们放得广，玩得欢，往往“乐不思返”。作文课上，我和同学们坐在一块谈天说地，一起观察与描写，有时还能搞出几个特色的表演，渐...
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“兴趣是学习的先导”
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34 | 2005-11-06
“兴趣是学习的先导”，“兴趣是最好的老师”。在教学改革中，我根据儿童的心里特征，用兴趣的火种去点燃儿童思维的火花，激发学习的学习兴趣，力求把课上得生动、有趣、好懂。 一、巧设开讲，激发兴趣 一堂课...
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作文教学要言传，更要身教
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20 | 2005-11-06
在作文教学的过程中，教师传授写作的理论知识，揭示写作的基本规律，使学生掌握写作的技能技巧，这便是“言传”。许多教师将之做得头头是道，但“遗憾的是，我们还有那么多的语文老师，他们教的学生不会写作文…...
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让“南郭先生”走开——关于小组合作学习的一点思考
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47 | 2005-11-06
合作学习的教学方式有助于培养学生的自学能力、创造能力、实践能力。这种方式便于信息的多向传递和师生间、学生间情感的相互交流，目的是给每一个学生参与的机会，使每个学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得...
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培养语感，从朗读训练入手
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55 | 2005-11-06
摘 要：阅读是语感培养的重要途径，而朗读是一种出声的阅读方式，是阅读教学中最常见的基本训练方式，它是小学低年级语文教学的一项重点训练项目。语感的性质和语言学习的规律也决定了朗读训练对语感培养的重要...
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充分挖掘教材，发展说话能力
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31 | 2005-11-06
说话，即输出信息，是把自己听到的、看到的、想到的用口头语言表达出来。说话的过程是人类所独有的复杂的心理活动过程。据一份资料表明，在语言交流活动中，说的比例占32%，稍低于听的方面。可见，在语言活动中，说...
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在教学中,重视培养学生独立获取知识的能力 ——《我爸爸说……》教学例...
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116 | 2005-11-06
1.让学生在方法中探索 做任何事情,掌握了方法,才能顺利地完成。在教学中，教师教给学生一定的方法,如同给学生铺垫一条学习道路。因此,在教学《我爸爸说……》这课时，我努力引导学生掌握学习方法、思维方法。如在理...
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浅谈说明文阅读教学中发挥学生的主体性————《壁虎》案例分析
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59 | 2005-11-06
《壁虎》这篇课文通过“我”的观察，介绍了壁虎的外形及其特点，并描写了壁虎两次捉虫的精彩场面。这是一篇说明文，说明文不像记叙文那样，有曲折的情节或感人的情境能够很快地引学生入情入境，从而可以很成功地激...
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弘扬学生的主体性 培养学生的创新精神----谈小学生语文主体学习中的创新...
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100 | 2005-11-06
创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它不同于传统教育的最显著的特征是关注人的发展。创新性与主体性是密不可分的，创新是主体性体现的最高层次，没有积极主动的学习，也就谈不到在学习...
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作文教学是发展学生创造思维的过程--在四年级第七册作文指导中的尝试
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762 | 2005-11-06
在当前素质教育的研讨下，发展学生创造思维的过程，显得尤为重要。老教育家叶圣陶先生曾经说过："教师教任何功课，教都是为了达到不教。"作文教学同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没人教，他们自己也能...
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你上口语交际了吗？---关于口语交际课的几点探索
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29 | 2005-11-06
新《语文教学大纲》与旧《语文教学大纲》的一个很明显的一个不同是加入了口语交际的内容。新大纲在教学的总要求中对口语交际的内容提出 三个具体要求：要讲究文明礼貌；听人说话能领会主要内容；坚持说普通话，能...
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我们需要写教案吗？
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30 | 2005-11-06
我在平时的教学中有一个习惯，总喜欢按自己事先写好的教案按部就班的上课。但是无意之中我忽略了一点，世界上任何事情都是瞬息万变、无法预料的，而在课堂上这么多孩子，这么多想法，怎么可以一份单一的教案所驾...
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浅谈如何培养学生修改作文的能力
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42 | 2005-11-06
作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是教师的事，养成写完了事的不良习惯。这对提高学生的作文写作水平极为不利。教师...
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浅谈“小学语文教学现代化的基本特征”
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33 | 2005-11-06
小学语文教学现代化，其基本特征有三：其一，以现代化教学论为指导，牢固确立现代教学观；其二，广泛运用现代教学手段，充分体现民族特色；其三，建立科学教学机制，取得最佳教学效应。 小学语文教学的现代化，...
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放飞学生的天性
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25 | 2005-11-06
前日看了山西太原市东岗小学的王朱燕老师执教的《草船借箭》一课的录像后，使我受益匪浅，收获不少。下面谈谈自己的一些理解和心得。一、创设和谐的学习氛围 英国哲学家约翰·密尔曾说过：天才只能在自由的空气...
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“妙用”信息技术“延伸”语文教学
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43 | 2005-11-06
信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程，它强调让学生通过学习，提出问题，收集材料，对研究目标进行探索、分析、研究，最后基于问题解决模式，在实践操作中培养学生科学的态...
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双管齐下，激发学生作文积极性
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19 | 2005-11-06
据了解，在初中各科当中，学生最不愿学语文，而语文课当中，学生最不愿写作文。究其原因，就是缺乏兴趣，而“兴趣是最好的老师”，所以我就从激发兴趣入手，提高学生的写作积极性，已收到了明显成效，现总结如下...
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小学汉字认读写的教学方法探究
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59 | 2005-11-06
鉴于我们语文教学质量滑坡，规范度差，成才率低，书写水平普遍下滑，缺乏效率的现状，结合国内汉字教学的实际和研究成果，尤其是低年级汉字认识、拼读、书写等错误的延续对小学高年级汉字教学的影响，探讨如何进...
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语文生活教学的思考—浅谈小学实施语文教学生活化的策略
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32 | 2005-11-06
摘要：语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是...
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培养语感·发展能力·提高素养——加强古诗教学一得
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34 | 2005-11-06
古诗是我国文学宝库中的瑰宝。它不仅选材广泛，而且语言富有情趣。加强古诗教学，对学生培养语感、发展能力和提高文化素养都有其独到的作用。为此，这学期我在我们班作了有益的尝试，推出“每日一古诗”制度，而...
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