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利用多种训练 提高说话能力
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356 | 2005-11-06
【内容提要】：新修订的语文教学大纲中明确指出“要学生学会与别人交谈，能积极参加讨论，敢于发表自己的意见，能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法”由此可见“说”的作用已是越来越重要。同时随着社会...
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灵活运用方法 让弱智学生乐中理解
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35 | 2005-11-06
所谓“教学有法，教无定法”，这在培智学校的语文教学中无处不体现出来。在阅读教学中，教师必须想方设法，根据教材特点、学生年龄特征和个性特点，以教材为载体，以训练语言为主要内容，以灵活运用手法为手段，...
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弹奏自主阅读的“六弦琴”
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71 | 2005-11-06
自主阅读，是指“学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。”（《语文课程标准》）在语文教学中弹奏自主阅读的“六弦琴”，是学生主体参与、主动发展的心理需要。美妙的...
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实践“对话式”教学的几点体会
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116 | 2005-11-06
“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。” “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” ——《全日制义务教育语文课程标准》 语文教学过程的实质就是一个师生对话的过程。在新课程改革...
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方与圆的思考——一份新课程教案评价与反思
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272 | 2005-11-06
文章内容过多，并涉及不容易显示内容过多。单击此处打开或右键另存为下载 [案例] 下面是我从网上拷下来的一份《新课程教案范例》。教案篇幅不长，为了评叙方便，我把原文全部复制下来。 略,请点击上面查看全文 ...
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转变阅读视角 美化语文课堂
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76 | 2005-11-06
社会在发展，科学技术在发生日新月异的变化，人类已进入网络时代。与之相适应，如今的教育也发生了日新月异的变化。就语文教学的主要阅读活动来看，已从单一的书面文字阅读，转为多元化的阅读方式。现代的阅读教...
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寓创新教育于语文教学中
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96 | 2005-11-06
第三次全国教育工作会议上，党中央国务院在《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确提出：教育要使学生“应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创新的精神。”江泽民同志强调：“创新是一...
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语文课导入方法初探
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77 | 2005-11-06
写文章讲究一个好的开头，这样能紧扣读者的心弦，讲课也要讲究有一个好的导入方式，这样才能先声夺人。导入在语文课的教学中起着至关重要的作用，生动有趣、富有艺术性的导入，能把学生带入优美的情景中，吸引学...
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让古诗教学“妙趣横生”
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389 | 2005-11-06
说明： 新大纲规定小学阶段要在课内外学会150首左右的古诗。同时，新教材在编排上也有一些新的特点，一是篇目增多，二是集中编排，三是位序靠前，使学生读文必先学诗。从这些新特点可以看出编者对古诗文学习的提...
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中学古诗文教学与创造心理学整合的尝试
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209 | 2005-11-06
摘要 本文在指出语文学科的教学现状和时代所要求的创造型人才差距的基础上，提出中学古诗文教学必须和创造心理学整合。 同时笔者认为，课堂教学是两者整合的主阵地。因此，笔者结合自己在古诗文课堂教学中和创...
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作文教学贵在创新
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108 | 2005-11-06
由于种种原因，学生对写作没兴趣，几乎每次作文都有抄袭应付的现象。为了改变现状，我开动脑筋，寻找良方，发现他们不愿写作的根本原因是不会观察生活，发现不了生活中的美。在倡导学生为主体的课改精神指引下，...
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互动·互融·互进——低段语文课堂教学中“三互”策略的尝试与运用
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341 | 2005-11-06
关键词：“四化”特证 情境互动 角色互融 梯度互进 低语课堂教学过程是一个动态发展的教与学统一的交互影响和交互活动的过程。本文依据语文教学“活动化、个别化、合作化、综合化”这一“四化”特征，又根据《语文...
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映日荷花 清香缕缕—— 浅析历朝咏荷之作
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293 | 2005-11-06
荷，也叫莲、芙蓉、芙蕖等，有“君子花”，“碧波仙子”的美称。从《诗经》、《楚辞》开始起，几千年来，各个时代，各种文学体裁的作品，都离不开对荷花的赞美。 最早见于文学作品中的荷花，当推《诗·陈风·泽...
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走出语文教学高耗低效的怪圈
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168 | 2005-11-06
一、当前现状，喜忧参半 新课程改革给教育带来了活力，“自主、合作、探究”的学习方式，三维教学目标的确立，带来了课堂教学的革命，教师角色的转变。目睹当前语文教学现状，可说是喜忧参半。改革轰轰烈烈，问...
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以“问”促“学”，“学”“问”结合
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49 | 2005-11-06
现代教学论认为：任何教材内容都可以用一个个问题呈现出来。初中语文教材也不例外。因此，在语文课堂教学中，提出疑问，组织思考，作出解答的手段仍然不失为一种行之有效的方法。 通过提问可以刺激学生积极思维...
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文言文教学中“读写听说”能力的培养
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37 | 2005-11-06
“听说读写”能力的培养是语文教师的主要任务之一。在现代文教学中，大都老师能把这四项落到实处。但在文言文教学中，不少教师认为文言文难懂，不肯放手，仍然以教师串讲为主，逐词逐句的翻译，搞“填鸭式”教学...
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作文教学塑造创新人格
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97 | 2005-11-06
"要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的坚持创新。""创新的关键在人才，人才的成长靠教育。"（江泽民）激发学生的创新意识，培养学生的创新精神，提高学生的创新能力，塑造学生的创新人格，...
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谈语文教学中的情感因素
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289 | 2005-11-06
素质教育是一种主体性教育，它强调人的独立性、主动性、创造性和参与性。从这一意义上讲，教育教学工作既是传道、授业、解惑的过程，又是一项开发人的精神世界的生命工程，因此，重视学生的心理感受，调动学生的...
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鲜活的语文环境 多样的学习形式 ——浅谈小学语文综合性学习的几种常见...
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174 | 2005-11-06
语文综合性学习要求在教师的指导下，开展丰富多彩的语文综合性实践活动，使学生充分利用现实生活中的语文资源，积极合作，乐于探究。让他们在广阔的空间中学语文、用语文，全面发展学生的语文素养。由于这项活动...
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拒绝语文课堂中的“表面自主”
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26 | 2005-11-06
自主学习是新课程倡导的学习方式之一，其目的是让学生学会学习，成为学习的主人，发展的主体，为终身学习打下基础。但是笔者在最近的几次听课中发现有些老师实施的“自主”与新课程倡导的理念“形似神异”，徒有...
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作文教学积少成多
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491 | 2005-11-06
作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，它是语文教学的一项重要任务。要想使学生真正提高写作能力，养成良好的作文习惯，一个学期单凭课本上每单元规定的那六七篇作文是远远不够的，平常必须...
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浅谈校园生态与写作教学的整合
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53 | 2005-11-06
内容摘要：作文言而无物，内容空洞，或脱离生活，以知识代替生活，或对生活理解肤浅、片面甚至偏激，这是当前学生作文的共性；其根本原因是学生远离了作文的源泉——生活。在新课标的背景下，教师必须要突破已经...
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让学生的个性在课堂上飞翔
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30 | 2005-11-06
素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。如何培养有个性的学生，应成为我们教学中关注的问题，应思考怎样开发与利用人文课程资源，多方面提高学生的语文能力。尤其在21世纪的世界竞...
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寥寥几笔 其乐融融——谈简笔画在阅读教学中的作用
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202 | 2005-11-06
“好动、好奇，易被新奇的事物吸引。”这是小学生的心理特点。动手画画，这不但有利于调动学生阅读的积极性，而且使枯燥乏味的教学内容变得生趣盎然，同时也弥补了没有多媒体的这一缺憾。 一、直观形象，利于理...
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作文教学中培养学生的创新能力探微
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71 | 2005-11-06
创新是一个民族的灵魂。学生是否具有创新意识，这是今后能否更好成长的关键。学生的创新意识依赖于教育和培养。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程，其能...
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诗情画意初探
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42 | 2005-11-06
涉及不可显示内容过多，请单击此处打开或右键另存为下载 艺术是一种或多种技能发展到一定的高度（高峰），给人们创造出一种精神（思想）上的享受（或美的熏陶）。 中国传统文化艺术浩如烟海，而中国画的形式和...
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不拘一格 创新课堂
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81 | 2005-11-06
教育是一种创造性劳动，在全面推进素质教育的今天，教师对创新课堂的认识和运用就显得无比重要。创新是教学方法最重要的特征，闪烁着人类智慧的光芒，人类智力的开发离不开创造。创新是个体主动的行为，要培养学...
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引路宜早，“日记”是宝——论从日记入手抓好低段的作文教学
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28 | 2005-11-06
在低段语文教学中，不少老师往往注重字词教学，而相对忽略作文教学。其实，从一年级开始，以日记的形式开始作文教学，既能提高学生的写作水平，又能激发学生的写作兴趣，为中年级的作文教学打下扎实的基础。作为...
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浅谈学生质疑的出发点
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65 | 2005-11-06
苏霍姆斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者的固定需要。这种需要在小学生精神世界尤为重要。阅读教学中要鼓励学生自己提出设想，大胆质疑，主动探索，允学生用自己的方法在他认为可能的...
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自得其乐，课文阅读的更佳境界
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40 | 2005-11-06
课文，大凡在课内阅读，在教师的引领下阅读。虽然新课标新理念对教师观念的改变、方法的变换起到了很好的促进作用，新局面也已打开，效果也很明显，但是细细分析有关“成功”案例，不难发现教师在学生课文阅读过...
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