“让课堂凸现创造的灵动”所追求的课堂境界是：（１）要给学生以睿智和灵感，让学生获得生命与创造的能量；（２）要在课堂教学中确立自由和谐的人文教育理念，为创造力的迸发提供环境，营造氛围；（３）要使教育不仅...

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新课程标准指出：“教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程，要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的...

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实验数学第九册湖北科学教师出版社的第二单元是四则混合运算和应用题，其中有种类型是总量不变的应用题。课本中的例题如下： 例2、南坡村计划修一条长1500米的水渠，25天完成。实际每天比计划多修6米，修完这条水渠...

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新教材在勾股定理的应用中，引进了一个非常具有趣味性，也能对学生的空间观念的发展起到促进作用的问题——“蚂蚁怎样走最近？”然而，由于从教学时间和学生按受能力等方面考虑，教材对此问题的探讨并没有完全展开。...

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为了深化教学改革，提高课堂教学效益，探索一条 “能切实使学生打好数学基础，以培养学生自学能力，发展学生的思维能力，提高学生的数学素质为目标，既能减轻学生负担，又能大面积提高教学质量”的新路子，我经过近...

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1、数学语言在抽象程度上突变。 不少学生反映，集合、映射等概念难以理解，觉得离生活很远。确实，初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象...

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摘要：练习是数学课堂教学活动的重要组成部分，是促进学生全面、持续、和谐发展的重要途径。练习的设计应以人为本，体现数学源于生活而又高于生活，不同的人学不同的数学的新课程理念，注重数学教学的开放性。主题词...

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内容提要：教育不仅要使学生掌握知识、发展能力，更重要的是要加强培养学生的创新精神，然而当今的学生依赖性强，求异、创新能力弱，教育教学过程中教师缺乏和谐的教学氛围，课堂教学效率不高，过程呆板，练习乏味等...

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在数学作业中，学生做错题的原因很多，我经过探索，设计并印制了专门的错题集。通过错题集培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题；并通过错题集解决零...

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初学几何时，你往往会感到这门学科枯燥乏味，有的知识似曾相识，似懂非懂；有的知识则似乎很“玄”，离我们很远!其实，日常生活中有几何，几何就在你的身边。 当你骑自行车时，想过自行车的轮子为什么是圆形的，而不...

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在初中数学教学中，怎样指导学生的学法，使学生学会学习，已经成为各位教师共同关注的问题。在教学过程中发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人，让第一个学生学会学习，积极参与学习的过程，主动获取知识，只有...

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每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时，我经常思考这样一个问题：怎样才能上好一节数学公开课呢？经过十几年的探索与实践，我从中悟出了几点粗浅的体会．我认为一节成功的数学公开课应该具备"新""趣""活""实""美...

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在实施数学建模教学时， 经常听到以下两个问题。 1．新教材已经比过去更加强调了数学知识的应用,为什么还要增加数学建模的内容？数学知识的应用和数学建模有什么区别? 2。数学建模对教师也很陌生, 许多问题教师可能...

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在教学中发现，差生中的绝大多数智力并不差，可见决定差生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素，是指学生学习积极性方面的因素，例如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。因此在教学中，在启迪学生的思维，开...

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紧扣考纲名师点拨阶段复习之数学高考越来越近了，数学对于多数考生来说，还是放心不下，充满了变数，想说爱你还真的很难。在紧紧张张的一轮复习过后，留给我们的仅有100天时间，怎么做？▲紧跟大纲有所侧重　同学们...

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绝对值不等式是数学中的重要内容，在历届高考中，绝对值不等式除独立命题外，也常与其它知识相结合命题，试题难度一般是中等难度或中等偏高的问题。在学习过程中，要注意掌握含绝对值不等式的基本思想：含绝对值不等...

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研究性学习是基础教育课程改革的一个亮点、热点，是社会变化在教育上的反映，研究性学习课程的开设是社会发展的需要，也是时代发展的需要。本文结合笔者的实践（笔者是学校研究性学习总课题领导小组的副组长），将数...

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新世纪的课程改革，特别强调学生的情感态度和价值观的培养。其基本内容是：能积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的信心；初步认识数学与...

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教学内容：人教版第九册数学第6页的例题5——小数乘小数的验算教学目标：1、知识与技能：（1）．让学生进一步掌握小数乘法法则,能够正确熟练地进行小数乘法的计算。（2）．学会利用交换两个因数位置的方法，对乘法进...

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培养学生的创新意识和实践能力，是素质教育的重点，也是小学各学科自身教学改革的要求，创造性地贯彻新课程标准，创造性地使用教科书，创造性地进行教学，是新世纪教师满足每个学生终身发展的需要，是培养学生终身学...

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新课程倡导的“以人为本”理念已经深入人心，但反观平时的教学，老师们依然是为了完成课前的教学设计而教，依然是为了展示自己的教学艺术而教。这样的课堂，成了教师展示自我的舞台，却把学生作为了精彩演出的配角。...

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小学数学实施生活化教学的实践与思考 福建省福鼎市实验小学 蔡铭墀 生活是知识和经验的源泉，知识是人们从长年累月的生活经验的积淀中提炼、抽象出来的产物。因此，知识都带有较强的抽象性和严谨性，数学知识在这方...

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数学课堂——呼唤开放近年来全体教师通过领悟新课标改革精神，数学教育观念发生了巨大的变化，“人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，让数学知识为人类服务，成为21世纪...

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村初中数学学习困难生的成因分析及其对策 提要：农村初中学生在数学学科上的差距很大，本文从内、外因上分析了数学学习困难学生产生的原因和特征，并从教师的教学质入手相应的提出二大对策，促使学生的认知准备不足...

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作者单位:山东省牟平区高陵镇第一初级中学 联系方式:qhh_110@263.net 学生在学习过程中，错误的出现是不可避免的。因此，对错误进行系统的分析是非常重要的：第一教师可以通过错误来发现学生的不足，从而采取相应的...

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如何把握新课标下小组合作的课堂教学课堂教学问题反思　　　　　　　　　　宁波市妙山中学数学组　 严洪刚关键词：新课标 小组合作 课堂案例　　 反思 美国著名的建构主义者冯•格拉塞斯菲尔德的观点认为：知...

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突出主体　激发主动杭州市余杭区闲林镇中 荣清莲摘要：充分发挥学生的主体作用，是当前课堂教学素质化的显著标志。在教学中，教师要从创设情境，引发学生强烈的求知欲；创造条件，保证学生自主探索的时空；充分交流...

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试谈中学数学课堂教学技能——导入技能 摘要 导入技能是课堂教学的起始环节所采用的一种教学技能﹒它能立疑激趣，使学生很快进入课堂教学状态．本文在分析了课堂教学导入的功能后，总结了课堂导入技能的定义及理论依...

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一、在数学教学中培养学生的新观念、新思想新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想，而且包含一个不断学习的过程。为此作为新人才就必须学会学习，只有不断地学习，获取新知识更新观念，形成新认识。在数学史上，法...

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针对农村中学数学教学的几点方法　内容摘要：全面推进素质教育是当今学校教育的发展方向，本文针对农村中学数学教育的薄弱环节，结合具体实际，提出自己一些有效的方法和措施。其中包括如何创设适合学生的教学背景、...

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